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python學習效率管理系統

基于大學生學習過程的拖延程度以及具體學習計劃等問題的現狀,通過文獻調查以及問卷調查,對系統需求進行具體分析,了解大學生對學習效率管理系統的特殊需求。
很多學生在進了大學之后,失去了向學的動力,學業只求過關,無心追求更高深的知識,也無視學校的豐沛資源,怠惰、拖延的“癥狀”開始在校園里傳染開來。學習拖延是一種發生在學生身上較為普遍的行為現象,指學習者知道應該立即或按計劃執行,卻仍自愿推遲,以致沒能在預定時間內完成學習任務,同時產生主觀不適感的行為[1]。國內外的研究均表明大學生在多項學習活動中存在拖延行為,學習拖延不僅不利于學習任務的按時完成,還會給個體帶來不良的情緒體驗,容易使個體經歷更多的情緒困擾,感覺焦慮、不安和自責,進而影響其學習成績。
學習效率管理系統主要有三種用戶:學生、教師、系統管理員。各用戶的基本功能如下:
①學生模塊
學習打卡:學生每次進入系統可以進行學習打卡。
專業計劃:學生根據已選課程的教師計劃,在教師的指導下完成專業計劃。
課外計劃:學生結合自己的興趣和個人實際情況,制定自我的學習計劃,發布的計劃可以被教師、同學評價。① 學生制定每日或每周學習計劃:按照帕累托原則分為四類:重要-緊急;重要-不緊急;緊急-不重要,不緊急-不重要,并將計劃分類存儲,系統對分類的計劃進行智能化排序,根據該排序執行計劃。② 學生制定書籍或技能學習計劃:添加科目和添加技能采用分級顯示,用于明確學習計劃,如添加科目《瘋狂Android》,再根據章節設置分級列表,完成的章節選框打勾;再如添加技能“學習電子琴”,分級列表可設置彈奏曲目,完成的曲目選框打勾。
查看計劃:學生可在教師主頁查看教師計劃,在學生主頁查看他人分享的學習計劃,加強師生、生生的交流,優化自己的學習計劃。
學習反饋:系統根據計劃的完成度可視化展示,如進度條、柱狀圖或餅圖。
②教師模塊
體現教師的主導作用,主要幫助學生在專業學習計劃的制定上更合理科學。
專業計劃的創建與管理:提供與課程相關的專業的學習計劃;
專業資源的創建與管理:提供與課程相關的或計劃中涉及的學習資源供學生查閱;
學生計劃的查看與評價:通過查看選課學生的計劃對其進行評價,指導學生執行計劃。
③管理員模塊
管理員主要功能是對管理員進行管理,對用戶進行管理,對后臺數據等進行管理。
 

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