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python_django在線英語培訓平臺

目前大學英語教師普遍教學任務重,科研壓力大,課外沒有足夠的時間和精力對自己所教班級的所有學生都進行個性化輔導,加之所教班級學生人數普遍偏多,個性化教學和輔導難以真正實現,所以在線英語學習平臺的需求顯得非常緊迫。在線課程學習網站不僅是學校提升教學質量進行教學改革的窗口,也是學生自主學習、教學互動、學習交流的重要平臺。在線課程學習網站除了具有豐富的課件、作業試題等相關資料,應該具有運行良好的開放式教學課程網站。通過網絡學習平臺,教師可以了解學生的學習狀況,在線解決學生的疑問,聽取學生的意見,發布相關信息資源等,及時消除學生學習中的疑惑,便于鞏固所學知識,增進師生之間的感情

通過該網絡平臺,可以使學習者從知識的被動接受者轉化為知識的主動構建者,使教學管理更為簡便、科學的軟件系統,可以改變傳統教師課堂授課的線性教學模式,轉而變為學習者突破時間和空間限制的非線性自主學習模式,它依據構建主義學習理論,依托現代信息技術,充分發揮傳統教學模式的基礎上,補充新型教學模式,使得大學生的學習質量和效率得到提高。在線學習又稱網絡學習,是應用網絡進行在線學習的一種全新方式。網上學習社區及網絡技術平臺構成的全新的學習環境。在線課程學習網站是計算機技術、網絡技術、數據庫技術和多媒體技術相結合的現代網絡在線學習的平臺。第一,內容資料豐富,在良好的網絡學習界面基礎上不受實物陳列空間的限制,系統向學生提供了多種學習方法,學生可選擇不同的學習媒體與學習方法。第二,方便學習交流、疑難解答,學生同學系統中的留言板等功能模塊,向老師尋求在線幫助及解答。第三,完備的學習功能,學生可進行課程教授計劃等信息的查看,相關課件、作業的下載,疑難問題的提問等操作。

(1)研究或解決的問題
為使平臺更加方便、實用,平臺總體性能要求:
①內容資料豐富。在良好的網絡學習界面基礎上不受實物陳列空間的限制,系統向學生提供了多種學習方法,學生可選擇不同的學習媒體與學習方法。
②方便學習交流、疑難解答。學生通過系統中的留言板等功能模塊,向老師尋求幫助及解答。
③完備的學習功能。學生可進行課程教授計劃等信息的查看,相關課件、作業的下載等。
(2)擬采用的研究方法
在在線英語培訓平臺的設計與實現中,采用以下研究方法:
①利用JAVA技術或.NET技術,設計網站、對網站進行總體規劃。
②通過MY SQL數據庫,對網站中的數據進行分類和匯總。
③通過軟件測試的方法,對代碼進行案例測試,并對結果進行比較分析。

參考文獻:
[1] 鄭樹棠. 大學英語課程教學要求[M]. 上海外語出版社,2007.
[2] 趙曉紅,苗瑞琴. 新視野大學英語教材[M]. 外語教學與研究出版社,2015
[3] 芥末堆. 中國SAT年度報告[R]. 愛賽達課,2015
[4] 張法科. 基于英語視聽學習網站的大學英語聽力教學模式設計[J]. 外語電話教學,2007
[5] 梁小偉. 高校在線學習課程管理系統的設計與實現[J]. 軟件導刊,2012
[6] 張潔才. Java web應用開發教程[M]. 科學出版社,2005

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