小編的話：

集團黨委書記、董事長張功焰在首鋼集團“創先爭優”表彰大會上指出，要爭做對集團發展有價值的企業，確保完成全年目標任務。當有追求的職工，為企業發展貢獻智慧和力量。

貫徹落實集團要求，為了讓“做有價值企業，做有追求職工”的理念轉化為每個單位、每個工序、每個人的思想自覺和行動自覺，助力全年目標任務完成，將原先的“做有追求企業，做有追求職工”專欄更名為“做有價值企業，做有追求職工”。陸續推送各單位在追求高目標，拼搏高目標過程中，讓自己成為有價值單位、有價值工序、有價值個人的思路和做法。

本期，帶您一起了解分級分層培訓，提升產業工人技能水平背后的培訓故事。

分級分層培訓

提升產業工人技能水平

——西門子PLC控制培訓側記

打卡地點：職工培訓中心

打卡時間：晚上七點

晚上七點左右，一群人從公司生產線匯聚到了職工培訓中心，從工人到學生，從喧囂到靜默……

打卡地點：職工培訓中心

打卡時間：晚上十點

晚上十點左右，一群人在爭論著：“上傳、下載，速度控制、參數設置，標準、縮放……”身心疲憊中帶著一絲興奮和明悟。

這是2022年3月到6月，西門子PLC三級培訓中極為平常的一幕。沒有制度的約束，只有自我提升的執著。聽著他們的故事，你是否有一種莫名的感動？

組班：想學習，你就來

學習：有時間，隨時來

答疑：有問題，隨時問

服務：想提升，供資料

這是西門子PLC控制培訓的模式，讓想學習的職工有時間、有機會學習想學的知識，讓職工盡享培訓福利。

西門子PLC因其技術成熟、性能優越、故障率低，已廣泛應用于我公司的各條生產線。但受公司連續生產特點影響，一旦出現故障，后果不堪設想。為減少停機損失，作業長一般選擇水平比較高的技術人員進行處置，從事電工維檢作業人員極少有機會進行實操，完全參與某道生產工序整體設計、安裝和調試的可能性更小。大部分作業人員只是從事接線、更換元器件工作，導致掌握西門子PLC操作、編程中高級技能人員緊缺。隨著公司生產節奏的進一步加快，工序銜接進一步緊湊，電氣設備自動化程度的持續提高，提升電工維檢作業人員技術技能，培養更多掌握程序編寫、通信連接、畫面制作、速度控制的高技能人才，成為各級管理人員及培訓工作者的共識。

在對公司電工維檢作業人員崗位需求與技能現狀多次調研論證的基礎上，結合培訓中心實訓室現有裝備條件，2022年3-6月份，培訓中心采用分層分級培訓方式，先后組織開展了西門子300PLC初、中級培訓和西門子1200PLC、S120高級培訓項目。

★西門子初級培訓班學員40人：軋鋼廠13人、動力廠13人、焦化廠5人、質量監督站4人、瑞昌水泥4人、計控室1人；

★西門子中級培訓班學員20人：長鋼工程20人；

★西門子1200PLC、S120高級培訓班學員30人：長鋼工程13人、軋鋼廠12人、動力廠3人、焦化廠1人、熔劑廠1 人。

三級培訓全部采用“集訓 自訓”的培訓方式，取得了明顯效果。

實現“三個”統一

對癥下藥，“學”與“需”相統一

在項目實施前，進行多方面的調研和分析，培訓學習內容與培訓需求的有機統一是重中之重。

★前瞻分析：通過探討公司未來幾年PLC控制及變頻控制的設備更新方向，確定以西門子1200PLC及西門子S120變頻器為關鍵技能人才培訓內容，實現前瞻性培訓，為公司儲備高技能維檢人才。

★現狀分析：通過對公司現有自動控制設備及操作人員的實際操作能力、技能短板分析，確定以西門子300PLC控制技能培訓為基礎內容，分設初、中兩個層級。通過培訓，實現公司電工維檢操作人員的梯級提素，實現關鍵技能人才的接續。

★職業發展分析：隨著公司的發展和職工的不斷進步，維檢電工具體工作內容與職業資格晉升需求也在發生著變化。根據對多數職工的需求分析，將西門子PLC控制三個層級的培訓內容以菜單的形式列出，供維檢電工選擇，實現培訓內容“自選”。

經過以上三個方面的需求分析，在多次征求培訓對象意見的基礎上，研究確定的初、中、高三級培訓計劃及配套培訓內容，最大限度的實現了學習內容與崗位和職工需求的統一。

分層分級，“學”與“能”相統一

職工技能的提升需要豐富的“營養套餐”，學習內容需要做到針對性和多樣化，并和能力、需求相匹配。

根據維檢電工不同的層級涉及到的不同技能知識點，在西門子PLC控制三級培訓中，一方面按培訓對象已有的知識技能水平和需求分層分級組班，另一方面根據初、中、高三個層級不同的能力要求，將知識與技能充分融合整理形成豐富的“餐點”，供學員自選。

★S7-300PLC初級班為入門性培訓，培訓對象為初入電工維檢崗位職工或有一定電工知識的相關崗位有培訓意愿的職工，以PLC的選型、安裝接線、基本程序的編寫和識讀作為培訓內容，培訓后達到中級工技能水平，可完成行車大車、電動葫蘆控制等簡單程序編寫任務。

★S7-300PLC中級班為提高性培訓，培訓對象為具有一定300PLC編程基礎的電工崗位職工，以模擬量的輸入輸出控制、復雜程序結構及PID控制作為培訓內容，培訓后達到高級工技能水平，可完成如煉鋼散裝料高位除塵風機控制等較復雜程序的編寫任務。

★1200PLC、S120變頻器高級培訓班，培訓對象為具有一定的編程基礎，可對西門子相關類型變頻器進行參數設置的高級工以上操作人員，訓后可進行1200PLC程序設讀，運用博途軟件進行一般控制程序編寫，能夠按控制要求對S120進行參數設定和根據報錯進行故障修復等。

分層分級實現了因材施教，即保證了培訓的針對性，又提升了職工的滿意度。培訓內容與學員能力匹配，促進了學員的理解掌握，實現了“學”與“能”相統一。

學以致用，“學”與“做”相統一

企業對參訓職工的要求非常明確，就是真正提升“做”的能力。

西門子PLC控制培訓三個層級四個班的培訓都是以解決具體的工作任務為目標，添加融合相關知識內容，實現基礎內容方法與重點問題解決相結合（既有基礎知識的講解，又有以解決問題為目的的較難的程序編寫及通信連接內容）、目標兼顧（兼顧為競賽選拔選手及學有所獲的目的），以具體的項目為導向對學員應掌握的知識進行了融合。

以培訓中心PLC實訓室為培訓場所，理論與實際相結合。初級班結合PLC選型、安裝接線及風機、上料、水泵、液體混合等項目程序的編寫和識讀；中級班圍繞模擬量包括溫度、流量、壓力的控制和調節等項目，在培訓過程中邊學邊做，極大提升了參訓職工實際操作能力。

特別是PLC高級培訓班，兼有參加集團公司參賽選手賽前培訓及選拔的功能，在分析技能競賽大綱的基礎上，實現了培訓內容與技能競賽要求的有機組合，在完成基礎內容學習的基礎上，參訓職工就某個生產工藝的整體過程進行了設備安裝、通訊組網、程序編寫、畫面制作、參數設置等項目的實操訓練，在兼顧原有培訓目標的基礎上，綜合技能也有了很大提高。

解決“三個”矛盾

“集訓 自訓”緩解工學矛盾

技能的形成需要一定的知識結構和反復的實操訓練，必須有一定的時間支撐，才能實現技能的掌握和固化，作為在崗職工的培訓，必須要解決工學矛盾的問題。

鑒于此，西門子PLC培訓采取“集訓 自訓”的培訓模式，在有限的集訓時間傳授知識技能，參訓職工利用工余時間到校自訓，學習消化集訓內容，有效緩解了工學矛盾。在這次的初級和中級班的培訓中，完成計劃集中理實授課16學時后，學員在一個月內利用自己的工余時間自主完成至少16學時實訓，實際每名參訓職工平均自訓時長均在20學時以上；在高級班培訓中，30名參訓職工在完成48學時的集中理實培訓后，在為期二周的自主實訓期內，每天至少有6人從下午6點到晚上10點到培訓中心進行實訓，最多一次有13人，有的甚至學習到零點。

“微信輔導”解決“教”“學”矛盾

碎片化學習是在崗職工學習的特點，講師與學員的交流時間有限，教學內容在授課期間不一定都能弄清楚明白，學員在工余課后，有所感悟或有所疑問，微信答疑解惑，隨時“授課”，解決“教”與“學”的矛盾。

“實操考核”解決“學”“用”矛盾

培訓結束后的實操考核項目是模擬實際工作崗位的某部分自動控制流程，所使用PLC控制設備與實際生產崗位相同，能夠正確評價參訓職工崗位實際技能水平，解決了學用脫節的矛盾。并且，考核評分采用教師學員一起判卷觀摩的方法，教師對學員完成項目的不足之處隨時指出并做出修改，為學員提供了進一步學習提高機會。

實現“三個”目標

知識技能雙提升

由于職工的不少技能是在崗位工作中“看會”的，工作中只會照貓畫虎，知其然不知其所以然。在這次培訓前的調研中發現大部分維檢電工都存在知識不全面、技能不完整的問題。針對這個問題，在這次培訓的內容設置上，以解決某個實際項目為培訓目標，對所需的基本知識和基礎技能進行了整理融合，從基本知識和基本技能出發，一步一步的學習，直到完成實際工作任務。培訓結束后，90%以上學員的相關知識趨于完整，100%的學員技能得以提升。

發現一批人才

通過培訓，發現一批有潛力、愛學習、可培養的職工，像計控室的王賽卿，年齡雖然偏大，但學習勁頭很足，勤學愛問，對一些問題有自己的見解，經常在微信上與老師交流討論。還有新入職的大學生李銘，理解能力、動手能力強，雖然才入職，經過培訓，知識技能有了很大提高，在考核中成績排名前列。

形成“學技提素”的良好氛圍

培訓理實結合、難易適中、學以致用，極大地調動了參訓職工的學習主動性與積極性。培訓中，有相約一起建立學習小組共同研討的，有利用自己工余時間學習到深夜的，有旁聽生（結合自身短板選擇性參加培訓，像動力廠郭云飛），有自學者（索要培訓資料自學，像焦化廠王建新）等等，“學技提素”化心于行。

歷時四個月的西門子PLC培訓是“自助點餐”式培訓的延續，也是分層分級培訓的初探，更是職工“學習地圖”構建的實踐應用，在提升職工技能的同時，也對與之相適應的培訓模式進行了探索，是著力推進產業工人技能提升的有效嘗試。

培訓是生產力，是經濟效益